понедельник, 24 ноября 2014 г.

Лексическая тема ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ

Родителям рекомендуется:
1. Рассмотреть иллюстрации с изображением зверей наших лесов - зайца, белки, волка, медведя, ежа, лисы; отметить их внешние признаки;
рассказать о том, где живут, чем они питаются; посетить зоопарк.
Здесь
 2. Д/И «Кто как голос подает?»: медведь - рычит, волк - воет, лиса - тявкает...
3. Д/И «Угадай, кто это?»: 
Бурый, косолапый, неуклюжий -..,
Серый, зубастый, злой -...,
Хитрая, пушистая, рыжая -...,
Маленький, длинноухий, пугливый - ..,
Маленький, колючий, серый - ...,
Ловкая, прыгучая, рыжая - ...
 4.  Д/И «Назови семью»: заяц, зайчиха, зайчата...
5.  Д/И «У кого - кто?»: у медведя - медвежонок, медвежата...
6.  Д/И «Кто где живет?»: лиса- в норе, волк - в логове, белка- в дупле...
7. Составить описательный рассказ о диком животном по плану: 
* Кто это?
* Где живет?
* Какой внешний вид?
* Чем питается?
* Кто у него детеныши?
 8. Отгадать загадки и выучить:
Кто зимой холодной бродит злой, голодный?. волк)
Летом по лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает. (медведь)
По материалам книги Агранович З.Е. Сборник домашних заданий.

четверг, 20 ноября 2014 г.

Ребенок левша

Чем отличается мозг человека-левши от мозга правши?
Здесь
Мозг взрослого человека состоит из правого и левого полушарий. Каждое из которых - не зеркальное отображение другого, а необходимое дополнение к другому. В одном и в другом полушарии сосредоточены совершенно различные центры жизнедеятельности человека.
Например, левое – отвечает за речь и абстрактное мышление, правое – за музыкальное и художественное творчество, образное мышление. При доминировании левого полушария испытывается счастье и наслаждение, при доминировании правого – страх и печаль.
Как праворукость, так и леворукость объясняются тем, что существует перекрест нервных путей, протянувшихся от конечностей к полушариям мозга. Дальше

понедельник, 17 ноября 2014 г.

Лексическая тема ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ

Родителям рекомендуется:
1. Показать (по возможности живых) домашних животных - кошку, собаку, корову, козу, лошадь, свинью, овцу и рассмотреть иллюстрации;
обсудить внешние признаки каждого;
поговорить о том, чем они питаются, какую пользу приносят людям.
Здесь
2. Д/И «Кто как голос подает?»: свинья - хрюкает, корова - мычит, кошка - мяукает...
3. Д/И «Назови ласково»: кошка-кошечка...
4.  Д/И «Один - много»: собака - собаки...
5.  Д/И «У кого - кто?»: у коровы - теленок...
6.  Д/И «Кто чем питается?»: коза - травой, кошка - молоком, лошадь - сеном...
7. Составить описательный рассказ о домашнем животном по плану: 
* Кто это?
* Где живет?
* Какой внешний вид?
* Какие имеет повадки?
* Чем питается?
* Кто у него детеныши?
* Какую пользу приносит?
 8. Отгадать загадки и выучить:
С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, а хвост колечком. (собака)
Мягкие лапки, а в лапках царапки. Все время умывается, а с водой не знается. (кошка)
По материалам книги Агранович З.Е. Сборник домашних заданий. 

пятница, 14 ноября 2014 г.

С днем логопеда

 
Здесь

Знает это целый свет:
Логопеду равных нет!
Много у него терпенья,
Чтоб наладить всем общенье,

Чтобы речь поставить гладко,
И помочь писать в тетрадке
Буквы ровно, без проблем,
Логопед поможет всем!

понедельник, 10 ноября 2014 г.

Лексическая тема ИГРУШКИ

Родителям рекомендуется:
1. Рассмотреть с ребенком игрушки, определить материал, из которого каждая сделана (деревянная, резиновая, пластмассовая. плюшевая, меховая); отметить внешние признаки: форму (круглая, квадратная, овальная, прямоугольная), цвет, качество (мягкая, твердая, шершавая, гладкая); в качестве экскурсии сводить ребенка в магазин, где продают игрушки.
Здесь
2. Отгадать и выучить загадки:
Его бьют, а он не плачет, упадет - поскачет. (мяч)
Пляшет крошка, а всего одна ножка. (юла)
3. Д/И «Назови ласково»: мяч – мячик, кукла – куколка, матрешка - …
4. Д/И «Из чего, какой?»: матрешка сделана из дерева, она – деревянная, кукла сделана из пластмассы, она – пластмассовая, мяч из резины - , машина из металла (железа) - , мишка из плюша - .
5.  Д/И «Подбери признак»: мяч (какой?) – круглый, зеленый, резиновый, новый… 
6.  Д/И « У меня два (две)…»: У меня две куклы. У меня два самолетика…
7.    Составить описательный рассказ об игрушке: 
· Что это? 
·  Какой ее внешний вид (величина, цвет, форма частей игрушки) 
·  Из какого материала сделана? 
 ·  Как можно с ней играть? 
По материалам книги Агранович З.Е. Сборник домашних заданий.

среда, 5 ноября 2014 г.

Занимательные игры с малышами

Самым лучшим вариантом занятий, для развития у своего ребенка творческих способностей - это игры. Через игры дети узнают и знакомятся с миром вокруг нас. Игры активизируют умственную деятельность вашего ребенка, развивают вкус, чувства цвета, воображение.
Здесь
Смотpи, как я пеpесыпаю хлопья
(учимся согласованности движений)
Усядьтесь с малышом на полу. Поставьте пеpед собой чашки, наполненные кpупой (хорошо подойдут обычные овсяные). 
Покажите pебенку, как пеpесыпать хлопья из одной чашки в дpугую. Тепеpь pазpешите ему попpобовать самостоятельно сделать это. 
Малышам потребуется время, чтобы это, наконец, получилось. Им также наверняка понpавится есть pассыпанные кpупинки или хлопья. Следующий этап — пеpеливание воды из сосуда в сосуд. Hо это умение пpидет позже. Дальше

Популярные сообщения