пятница, 25 октября 2013 г.

рассказ о событии

Здесь
Дети пятого года жизни уже могут рассказать о некоторых событиях из личного опыта. Взрослый побуждает ребенка вспомнить, как ходили в гости, в парк, на новогоднюю елку, что он видел интересного на прогулке в лесу.
Перед ребенком четко ставится задача: "Расскажи, что ты видел на празднике". Здесь можно использовать образец: "Сначала послушай, что я видел на празднике, а потом ты будешь рассказывать". Рассказ взрослого должен быть близок детскому опыту, четко построен, иметь ясный конец; язык рассказа должен быть живым и эмоциональным.
Постепенно дети отучаются от копирования образца и подходят к самостоятельному творческому рассказыванию, обучение которому начинается уже после 5 лет. Baby2000.ru

понедельник, 21 октября 2013 г.

С чего начинать развитие речи?

Здесь
Развивая связную речь у ребенка, важно научить малыша пересказывать короткие сказки и рассказы. Он пересказывает знакомые сказки с несложным сюжетом ("Репка", "Колобок", "Курочка Ряба"). При этом вырабатывается умение слушать сказку, отвечать на вопросы взрослых, включать в рассказ взрослого отдельные слова и предложения, как бы помогая ему. Так малыш подводится к самостоятельному рассказу литературного произведения.
Ребенок четвертого года жизни почти дословно запоминает тексты народных сказок, усваивает последовательность действий.
Если у ребенка нет опыта пересказа, можно вернуться к сказкам, историям, которые хорошо знает малыш. Мама начинает рассказывать, начав предложение, замолкает, предлагая ребенку, закончить фразу. "Жили-были дед и..." - "Баба" - "Была у них..." - "Курочка Ряба". Затем можно переходить к пересказу по вопросам: "Кого встретил колобок?" - "Зайчика" - "Какую песенку он ему спел?.."
После закрепления этого навыка, малыш уже сам начинает повествование, а подхватывает мама. Постепенно ребенок сможет пересказать сказку полностью.Baby2000.ru

четверг, 17 октября 2013 г.

20 идей развития речи малышей для занятых мам

Здесь
Нам упорно внушают, что чтобы развивать ребенка надо обязательно проводить с ним «уроки» почти как в школе, относиться к этому серьезно, водить в студии раннего развития и тратить деньги на множество развивающих игр,  игрушек и «учебников» для малышей. Это миф!
Речь  ребенка прекрасно развивается  в интересном для малыша общении, которое можно организовать дома по ходу обычной жизни без лишних затрат денег,  времени и сил.
Предлагаю 20 идей по созданию развивающей речевой среды дома из своего практического опыта:
Идея 1. В общении с детьми старше 3 лет чаще употребляйте в своей речи обобщающие слова – понятия (овощи, фрукты, ягоды, транспорт, одежда, обувь, головной убор, посуда, мебель, животное, домашнее животное, дикое животное, растение, инструмент и т.п.).
Например:  «Поставь обувь на место. Давай расставим посуду на столе – какую посуду поставим для завтрака? Какой транспорт ты видел на прогулке с бабушкой? Отгадай, из каких фруктов приготовлен компот? Отгадай, какие овощи я купила в магазине.  Давай положим одежду на место. Помоги папе достать инструменты».
Исследования доказывают, что лучше всего и без труда усваивают обобщающие слова дети, которые часто их слышат от близких взрослых в повседневной жизни. Дальше с сайта Родная тропинка


вторник, 15 октября 2013 г.

Внимание: родительское собрание!

Здесь
Уважаемые родители!
Родительское собрание состоится в группе 24 октября в 17 часов 30 минут. 
Повестка дня:
1. Организация воспитательного процесса в средней группе детского сада.
2. Задачи и организация коррекционного обучения для детей с общим недоразвитием речи I - II уровня.
3. Разное
На ваши вопросы ответят: заведующая детским садом Чилимская Т.Н., зам.зав. по УВР Дягилева О.Н., бухгалтер Соколова Н.Н., медицинский инструктор М.С..

пятница, 11 октября 2013 г.

У нас в гостях осень!

Представляете, к нам в детский сад приходила осень! Показала нам свои любимые краски и кисточку, играла и танцевала с детьми. Оказывается, она совсем не грустная, а очень даже веселая! Не обошлось без приключения: медвежонок забрал у осени краски и кисточку. Что тут началось! Дети пытались сами догнать воришку, одновременно начали рассказывать осени, у кого ее вещи. Сначала ничего невозможно было понять, но когда осень разобралась, то быстро нашла свои волшебные предметы. И, конечно, все закончилось подарками от щедрой богатой осени. Дети были довольны, а мы, взрослые, еще раз прикоснулись к чудесному непосредственному миру детства!







Популярные сообщения