пятница, 27 сентября 2013 г.

С днем дошкольного работника!

Здесь

День воспитателя – праздник чудесный,
Яркий, насыщенный и интересный!
Нынче все тосты, стихи, поздравленья,
В честь самых лучших людей, без сомненья!
Детям вы дарите море вниманья,
Много заботы, тепла, пониманья!
В Ваш главный праздник мы вас поздравляем –
Счастья безмерного вам пожелаем!

среда, 18 сентября 2013 г.

Лексическая тема: ОСЕНЬ

Здесь
 Беседа о времени года, которое наступило: Осень. Закрепите в речи ответ на вопрос - Какое сейчас время года? - Сейчас осень.
Побеседуйте с ребёнком об осени на прогулке, понаблюдайте с ним приметы осени. Отметьте, что:
- Стало холодно, часто идут дожди.
- Листья на деревьях краснеют, желтеют и опадают, начался листопад.
- Поспевает урожай овощи и фрукты.
- Люди стали теплее одеваться.

2. Выучите наизусть стихотворение:
Осень
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года осенью зовется.

воскресенье, 15 сентября 2013 г.

Безречевые дети

Здесь
Общее недоразвитие речи - сложное речевое расстройство, при котором у детей с нормальным речевым слухом и первично сохранным интеллектом отмечается позднее начало развития речи, скудный запас слов, аграмматизм, дефекты произношения и фонемообразования. Эти проявления в совокупности указывают на системное нарушение всех компонентов речевой деятельности.
I уровень речевого недоразвития характеризуется как "отсутствие общеупотребительной речи". Название "безречевые дети" не может пониматься буквально, поскольку такой ребенок в самостоятельном общении использует ряд вербальных средств. Это могут быть отдельные звуки и некоторые их сочетания - звукокомплексы и звукоподражания, обрывки лепетных слов. При их воспроизведении ребенок преимущественно сохраняет корневую часть, грубо нарушая звуко-слоговую структуру слова. Иногда лепетное слово не похоже на свой оригинал , поскольку ребенок в состоянии правильно передать лишь просодические особенности его произношения - ударение. интонацию... Характерная особенность детей с таким уровнем речевого развития -  возможность многоцелевого использования имеющихся у них средств языка: звукоподражания и слова могут обозначать как названия предметов, так и признаки и действия, совершаемые с ними. У этих детей крайне бедный словарный запас, поэтому они активно используют неязыковые средства - жесты, мимику, интонацию. Наряду сэтим отмечается явно выраженная недостаточность в формировании импрессивной стороны речи (понимание).
Таким образом, речь детей на первом уровне малопонятна для окружающих и имеет жесткую ситуативную привязанность. По материалам книги Дунаевой Н.Ю., Зябловой С.В. Предупреждение общего недоразвития речи у детей 3 - 4 лет.

понедельник, 9 сентября 2013 г.

Как выбирать рассказы для самых маленьких?

Здесь
Рассказы для самых маленьких: как выбирать книжки с рассказами для самых маленьких, на что обратить внимание при чтении, как научить понимать книжки без картинок. Тексты рассказов для чтения детям 1-2 лет. 
 Выбор детских книжек в магазинах сейчас огромный! И книжки – игрушки, и книжки – вырубки в форме разных зверей, машин, матрешек, игрушек, текстильные книжки для развития мелкой моторики, книжки – шнуровки, плавающие не промокающие книжки для купания, говорящие книжки, музыкальные книжки, огромные толстые сборники стихов и сказок для самых маленьких.
 И это замечательно, что с самых первых лет жизни у малыша есть возможность познакомиться с  красивыми и интересными детскими книгами во всём их многообразии. Дальше на сайте Родная тропинка

Популярные сообщения