как появились фамилии?

Сегодня в логопедической подготовительной к школе группе     № 12 прошло открытое занятие для логопедов Курчатовского района. К нам пришло очень много гостей. Мы узнали, что фамилии можно образовать от имени человека, по месту его рождения или проживания, по внешнему виду, по виду труда  и от предметов окружающего мира -  в конце занятия у нас получилась целая схема. После рассказов детей о  фамилиях, гостям захотелось узнать значение своей. И детям и взрослым было  интересно.

С днём мамы!!!

здесь

Среди привычного обмана,

Среди словесного тумана,

Я вдруг почувствовал, как много

Для человека значит мама.

Когда вперед иду упрямо,

Идти мне помогает мама.

Когда проваливаюсь в яму,

Протягивает руку мама.

Мне нужно много или мало,

Готова поделиться мама.

Живу я криво или прямо,

Меня все так же любит мама.

Когда тот день далекий длился,

Наверно, я не весь родился.

Наверно, часть меня в тебе...

А может часть тебя во мне?

Хочу все знать!

Интеллектуальная готовность ребенка к школе заключается в определенном запасе конкретных знаний, в понимании основных закономерностей, а также в развитии психических процессов - мышления, памяти, восприятия, речи, воображения. У дошкольников это во многом происходит стихийно, из опыта, и взрослые часто считают, что специального обучения здесь не требуется. Но это не так.

АКТУАЛЬНО: Что такое ММД?

Минимальные мозговые дисфункции - легкие расстройства поведения и обучения без выраженных интеллектуальных нарушений, возникающие от недостаточности функций центральной нервной системы. Это - распространенное нарушение, по данным исследований частота ММД среди детей дошкольного и школьного возраста 20-25%.

Симтомы ММД:
повышенная умственная утомляемость, отвлекаемость, затруднения в запоминании нового материала, плохая переносимость шума, яркого света, жары и духоты, укачивания в транспорте с появлением головокружения, тошноты и рвоты, возможны головные боли. 

При своевременной диагностике в раннем возрасте (до 3 лет) нарушения могут быть устранены полностью, а дети в дальнейшем жить полноценной жизнью. 
Памятка для родителей и рекомендации педагогам по данной проблеме даны на страницах "Родителям", "Педагогам".

Повышение квалификации

Институт дополнительного профессионального образования Челябинского Государственного Педагогического Университета с 14 по 23 ноября 2011 года проводит курсы повышения квалификации по теме "Актуальные вопросы обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья с учетом Федеральных государственных требований". В работе курсов принимает участие заведующая кафедрой специальной педагогики и психологии Нижегородского института повышения квалификации работников образования, доктор педагогических наук, профессор Сековец Людмила Сергеевна.

Международный День логопеда

здесь

Чтобы люди всей Земли
Правильно всегда могли
Говорить, читать и петь,
Логопедам попотеть
Приходится нередко,
Но главное, что детки
В руках профессионалов,
Всё сделают, как надо,
Спасибо логопедам
За славные победы,
За речи чистоту,
Эффектность,красоту!                                                                                                                            
Профессиональный праздник логопедов –  отмечается 14 ноября.

Ошибочно полагать, что учитель-логопед работает над исправлением только неправильного произношения звуков. Коррекция звукопроизношения - это только верхушка айсберга. Логопед работает со всеми нарушениями речи: общим недоразвитием речи;  нарушениями голоса, темпа и тембра речи, речевыми отклонениями вследствие патологии центральной нервной системы.По данным статистики, к сожалению, число речевых расстройств растёт из года в год, в связи с этим актуальность проблем коррекции речевых нарушений у детей уже принимает глобальный характер.

Процесс коррекции речи - длительный путь, требующий огромного терпения родителей и близких, дисциплины со стороны самого ребёнка. Помните - за результатом всегда стоят конкретные люди - учителя-логопеды.

Родительский всеобуч: Знания. Умения. Навыки

Готовность ребенка к школе в области умственного развития включает несколько взаимосвязанных сторон. Ребенку, поступающему в первый класс, необходим известный запас знаний об окружающем мире - о предметах и их свойствах, о явлениях живой и неживой природы, о людях, их труде и других явлениях общественной жизни, о том, "что такое хорошо и что такое плохо", то есть о моральных нормах поведения. Но важен не столько объем этих знаний, сколько их качество: насколько они правильны, четки, какова степень обобщенности сложившихся в дошкольном детстве представлений. Продолжение

Развивайся, малыш!

Предлагаю познакомиться с пособием по профилактике отставания и коррекции отклонений в развитии детей раннего возраста "Развивайся, малыш!". В данном комплекте предложена система педагогической помощи детям раннего возраста с отставанием и отклонениями в развитии. Она предусматривает пошаговое обучение ребенка, уровень развития которого соответствует 0-4 годам, независимо от его реального возраста. Читать дальше